惠济区第六中学开展“同课异构”活动,促进教师专业发展

  为提高课堂教学质量,促进教师专业成长,近日,惠济区第六中学开展了“同课异构”课堂教学活动。此次活动以语、数、英三主科为主,七、八、九三个年级均有教师参与,其它科目抽签参与。

  “同课异构”,注重教师个人文化素养与课程文本理解的多元化,在教材把握和教学设计上强调“同中求异,异中求同”,同年级同学科的教师上同一节课,执教老师可以协商备课,但每人都必须有自己的创新点。此次活动旨在督促教师通过讲课、听课、评课,将自己与他人进行细化分析对比,找到自己在教学过程中的不足之处,同时发现别人好的教学方法,取长补短,努力改进,想方设法提高自己的教学水平。在课堂上,教师们注重课堂活动的效果、教学方法的创新、知识点的细化处理,每个人都在努力实现“以教导学”、“以教促学”。课后,校领导带领教师们及时评课,共同研讨,以帮助教师发现问题、解决问题,最终优化课堂教学,使自己对课堂教学的认识、对教学规律的把握经历一个不断的、螺旋式上升的“认识——实践——再认识——再实践”的教学认知建构过程。

  此次“同课异构”课堂教学活动让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,由此打开了教师的教学思路,彰显教师的教学个性,真正体现了资源共享,优势互补。(王学军)

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